"Любимые игры советских детей..."

Сегодня можно услышать от одних родителей: «Игра - пустое времяпровождение!», от других: «Чем играть - лучше бы делом занялись!», от третьих:  «Не отнимайте у детей детство! Дети должны наиграться!». Никого не хочется огорчать, но все ошибаются...   Игра - не пустое времяпрепровождение, а средство разностороннего развития ребёнка: физического - в подвижных играх; умственного - в играх на смекалку и эрудицию; нравственного - в командных играх на сплоченность, на взаимовыручку; творческого - в строительных, конструкторских, ролевых играх и т.д.. Игра - средство социализации ребёнка, помогающее детям естественным образом получить жизненный опыт от старших детей младшим, легко войти в социальную среду, стать полноценным членом общества.

Консультация для родителей "Осторожно гололед"

Подморозило с утра, Нет вчерашнего тепла, На дорогах гололед, И машины все несет. Тротуары, как каток, Сделать бы еще шажок, Но подошва подвела- Очень скользкая она. Сколько бед от гололеда! Есть для дворников работа - Соль насыпать и песок, Чтоб пройти прохожий мог. С наступлением зимы мы ждем много снега, но, к сожалению, снега совсем мало, зато заморозки чередуются с оттепелью. А это, как известно,  наилучшие условия для гололеда. Гололед представляет для нас с вами, уважаемые родители, наибольшую опасность, особенно если мы опаздываем на работу, да еще ребенка нужно успеть отвести в детский сад. Проще простого в гололед получить ушиб, или того хуже перелом.

"Зона познавательного развития" или проекция в дошкольной образовательной организации

Сегодня, когда речь заходит о модернизации образования, как правило, говорится о строительстве новых школ, детских садов, их оснащении современным учебным, развивающим "оборудованием", и это здорово! Но мы словно забываем, что общее образование включает в себя и дошкольное. А для инноваций, есть ли место в дошкольных образовательных организациях нашего региона? Может об этом  рассказывают меньше, что, на мой взгляд, не совсем справедливо. В каких дошкольных организациях г. Краснодара и Краснодарского края в настоящее время ведётся наиболее активная работа по внедрению современных образовательных технологий, например "Сенсорная комната"?!

"Шесть шляп мышления Эдварда де Боно" или "Притча о старом шляпнике..."

Уважаемые взрослые!              Очень хотелось вам напомнить об интересном, о том, что вы знаете!      На сегодняшний день, вряд ли кто-то будет спорить, что развитие критического мышления, является одним из приоритетных факторов интеллектуального развития, и не повредит в подготовке вхождения в 2021 год.       Для того, чтобы моделировать социальные ситуации и способы поведения, необходимо научиться видеть одно и тоже явление с разных сторон. Чем больше сторон ситуации проанализирует человек, тем более полную информацию он получит, что в свою очередь, поможет ему найти наиболее удачное решение.     В технологии критического мышления, есть стратегия шести «думательных» шляп Эдварда де Боно - притча.                                                       А вот и она!

Игры, которые помогают учиться

Помню в детстве с мамой часто играли в игру "Составь слова". Мы брали каждый себе листок, карандаш и придумывали слово из которого составляли короткие слова. А потом было соревнование, кто больше составил. Очень интересная и развивающая игра. С появлением гаджетов  дети совсем перестали общаться  и  играть в такие игры.  Хочу пояснить, что эти игры не только интересные и занимательные, но и помогают более успешно учиться.  За кажущейся простотой эти занятия скрывают огромный потенциал, позволяющий ребенку без напряжения, в игровой форме развивать воображение, сообразительность, наблюдательность, внимание, усидчивость. В результате дети учатся быстро и логично рассуждать. В процессе таких игр дети получают знания, испытывая при этом удовольствие, а родители, принимающие участие в детской игре, - еще одну возможность пообщаться со своими детьми.   Я хочу предложить несколько словесных игр и возможно вы захотите  со своими детьми провести вот такой интересный вечер.

Любите ли вы басни И.А. Крылова так, как люблю их я?

С детства мы знаем басни Крылова. Понятные, легкие, мудрые, они западают в душу.            Нравоучения, которые в баснях присутствуют, постепенно усваиваются и сила их воздействия огромна, очень на это надеюсь ... Басни учат быть честным, прежде всего, перед самим собой, любить окружающих, помогать ближним... Басенные звери - волки, овцы, медведи, петухи и т.д., на мой взгляд "поучительно" разговаривают между собой. Строки басни "Кукушка и петух", "Лебедь, щука и рак", "Ворона и Лисица", "Гребень", "Квартет", "Осел и соловей" и многие другие", навсегда оставили свой след... .                                                                                        Предлагаю вспомнить вместе!!!